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家校社合作激活教育磁場
來源:人民日報 作者:朱永新2019-06-05 08:35:11
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  習近平總書記在全國教育大會上指出,“辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任”。在教育中,學校是專業機構,家庭和社區則是非專業單位。但是,學校、家庭和社區不是相互孤立的教育“孤島”,而是彼此聯系、互相補充的“環島”。在政府的引導下,家庭、學校、社區合作共育,將會達到最佳的教育狀態。

  家校社合作共育的一個基本理念,就是與孩子一起成長。成長不僅僅是孩子的事情,也應該是父母、教師、社會的事情。因此,家庭教育、學校教育和社區教育,都不是單向度地教育孩子,而是在與孩子的溝通交流中,實現父母、教師和社區工作人員的自我教育。這種平等互動的關系,讓教育中的多方角色互相促進、共同成長。

  家校社合作共育給父母們提供了一個重要的學習機會和成長平臺。父母參與子女的學校教育,本是父母的權利、義務與責任。參與孩子教育的過程,也是父母樹立權利意識和責任意識的過程。通過溝通、協商乃至妥協來解決孩子的教育問題,有助于父母更加積極地投入社會生活。同時,孩子的教育,對于父母也是一種再次成長的動力,讓父母在性格、人格、學識的不斷進步中,給孩子樹立更好的榜樣。

  對于教師來說,家校社合作共育使教育工作者能夠更加全面、客觀地認識學生。在與家長和社會不斷互動中,教育工作者也能加強與社會各界的交往能力,既為本職工作增效減負,也能創新教育工作的方式方法,推動教育向更好的方向發展。

  家校社合作共育,也是社區相關工作人員學習與成長的過程。家校合作會涉及各個機構的支持與協調,包括政府機關、專業社會組織,以及一些公共服務機構,如圖書館、科技館、博物館、少年宮、電影院、醫院、商場等。相關人員在工作中可以由學校進行相應的培訓,這正是一種相互學習、相互受益的過程。在給孩子的教育提供支撐時,這些公共機構也能為提供更好的公共產品積累經驗,增強公共性、公益性。

  家庭、學校、社區是相互聯系和相互推動的,家庭教育指導、學校生活參與、家?;ザ低?、社區融合協作。家庭、學校、社區共育,能促進父母對于教育機構的信任與支持,能培厚學校教育的土壤,也能在全社會形成關心教育的氛圍。更重要的是,隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式也正面臨深刻變革。在可以預見的未來,單一化、封閉式的教育,將被更為開放、更為豐富的學習方式取代。在這樣的大趨勢下,家庭、學校、社區攜手前行的家校合作共育機制,也將成為未來教育的一種常態。

  家校社合作共育,能形成一個強大的教育磁場,讓所有參與者實現精神共振,產生潛移默化的“不教之教”的良好效果,更有著輻射社會并提升全民素養的重要功效。激活這樣的教育磁場,有利于家庭增強教育功能,促進家庭、家教和家風建設;有利于學校建立現代學校制度,拓展教育教學資源,提升教育教學質量;也有利于師生、親子和相關參與者共同成長。

  (作者為全國政協副秘書長、民進中央副主席)

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